RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMP ….                                                                               

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/semester           : VIII/ Dua

Materi Pokok             : Memahami Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks

   pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan.

Alokasi Waktu           : 1 pertemuan (2 JP)

A.      Kompetensi Inti 

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator

No.	Kompetensi Dasar		Indikator
1.	1.1	Mensyukuri  kesempatan  dapat mempelajari  bahasa  Inggris  sebagai bahasa  pengantar  komunikasi internasional  yang  diwujudkan  dalam semangat belajar.	1.1.1        Mengungkapkan rasa syukur setiap saat mendapat kesempatan belajar bahasa Inggris
2. 3 4.	2.1 3.14 4.16	Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksana kan fungsi sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice), sesuai dengan konteks penggunaannya Menangkap makna pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana	2.1.1     Menyapa guru dan teman dengan santun 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial Teks undangan. 3.4.2 Mengidentifikasi struktur teks pada undangan. 3.4.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada undangan. 4.5.1 Menulis Teks Essai dalam bentuk undangan

C.      Tujuan Pembelajaran  

Pertemuan Pertama

Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Mendapatkan informasi dan mengidentifikasi makna yang terdapat di dalam pesan singkat

2.      Mengidentifikasi fungsi sosial dalam pesan singkat

3.      Mengidentifikasi struktur teks dalam pesan singkat

4.      Mengidentifikasi unsur bahasa dalam pesan singkat

Pertemuan Kedua

1.      menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa Inggris

2.      bertanggung jawab atas tindakan anggotanya saat menjadi pemimpin kelompok;

3.      mengakui ketika membuat kesalahan;

4.      tidak menyalahkan orang lain atas tindakannya sendiri;

5.      melakukan hal-hal yang dikatakan akan dikerjakan tanpa diingatkan orang lain

6.      mengekspresikan penyampaian pesan singkat dengan ucapan dan intonasi yang tepat.

D.      Materi Pembelajaran 

Pertemuan pertama

Fungsi Sosial

Menyampaikan pesan dan memberi tahu untuk mencapai tujuan dengan sentuhan personal dalam komunikasi antar guru dan siswa.

Struktur Teks

Pesan singkat:

a.      I’m busy now. Please call me in a few minutes.

b.      Make sure you lock the gate when you leave. Sure. Yes, I will.

Unsur Kebahasaan

1.         Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan: Imperratives

2.         Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

3.         Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

Topik

Keteladanan tentang perilaku santun, peduli, dan disiplin.

Multimedia

Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

Pertemuan Kedua

Fungsi Sosial

Menyampaikan pesan dan memberi tahu untuk mencapai tujuan dengan sentuhan personal dalam komunikasi antar guru dan siswa.

Struktur Teks

Pesan singkat:

a.      I’m busy now. Please call me in a few minutes.

b.      Make sure you lock the gate when you leave. Sure. Yes, I will.

Unsur Kebahasaan

1.         Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan: Imperratives

2.         Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

3.         Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

Topik

Keteladanan tentang perilaku santun, peduli, dan disiplin.

Multimedia

Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

E.     Metode Pembelajaran

Metode ilmiah

F.     Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a.    Media                          : Gambar beserta Teks pesan singkat

b.    Alat/Bahan                  : -

c.    Sumber Belajar            :

1.      www.dailyenglish.com

2.      http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

3.      http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

Pertemuan Pertama

Pendahuluan (10 menit)
Tahap	Kegiatan
Salam tegur sapa	1.      memeriksa kehadiran siswa 2.      mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa 3.      menjelaskan tentang tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai 4.      menyampaikan cakupan materi
Kegiatan Inti (60 menit)
Observing Questioning Exploring Associating	1.          Siswa membaca contoh  pesan singkat, sangat pendek dan sederhana (T1) 2.          Siswa membaca untuk memahami  berbagai informasi dari pesan singkat, sangat pendek dan sederhana, dengan pengucapan dan intonasi yang baik (T2) 3.           Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan bagian - bagian pesan singkat 4.          Siswa membaca contoh-contoh pesan singkat, sangat pendek dan sederhana l dari berbagai sumber lain. (T3) 5.            Siswa menulis jurnal untuk  mengungkapkan pengalaman  yang  mereka peroleh selama pembelajaran, hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan dilakukan untuk mengatasinya (T4)
Penutup (10 menit)
Kesimpulan kegiatan	1.        Guru dan siswa secara bersama-sama mengulas kembali bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2.        Guru menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar. 3.        Guru memberikan tugas kepada siswa di beri tugas untuk membuat pesan singkat. 4.        Guru menjelaskan materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua

Pendahuluan (10 menit)
Tahap	Kegiatan
Salam tegur sapa	1.      memeriksa kehadiran siswa 2.      mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa 3.      menjelaskan tentang tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai 4.      menyampaikan cakupan materi
Kegiatan Inti (60 menit)
Creating Networking	1.      Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur bahasa pesan singkat, sangat pendek dan sederhana. (T1) 2.      Siswa menyimpulkan hasil analisisnya terkait Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pesan singkat, sangat pendek dan sederhana (T2) 3.      Siswa menyampaikan pesan singkat, sangat pendek dan sederhana dengan  ucapan, intonasi dan ekspresi dan performan yang baik dalam setiap ada kesempatan (T3)
Penutup (10 menit)
Kesimpulan kegiatan	1.      Guru dan siswa secara bersama-sama mengulas kembali bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2.        Guru menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar. 3.        Guru memberikan tugas kepada siswa di beri tugas untuk membuat pesan singkat. 4.        Guru menjelaskan materi untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

1.        Sikap spiritual

a.         Teknik Penilaian              : Tertulis

b.         Bentuk Instrumen           : Learning Journal

c.         Kisi-kisi                           :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
1.	Menulis learning log tentang kesyukuran berkesempatan belajar Bahasa Inggris	Lampiran 1

d.        Instrumen: lihat Lampiran ...

e.         Rubrik Penilaian Pengetahuan

No	Indikator	Skor
1	Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “Happy” dan “Thank”	5
2	Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “Happy” dan “Thank”	4
3	Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “Happy” dan “Thank”	3
4	Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “Happy” dan “Thank”	2
5	Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “Happy” dan “Thank”	1

f.          Pedoman Penskoran:

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Predikat	Nilai Kompetensi
	Pengetahuan	Keterampilan	Sikap
A	4	4	SB
A-	3.66	3.66
B+	3.33	3.33	B
B	3	3
B-	2.66	2.66
C+	2.33	2.33	C
C	2	2
C-	1.66	1.66
D+	1.33	1.33	K
D-	1	1

2.         Sikap sosial

a.         Teknik Penilaian       : Penilaian sejawat (antar teman)

b.        Bentuk Instrumen    : Lembar Peer Assessment

c.         Kisi-kisi                    :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Memberikan penilaian terhadap diri sendiri tentang nilai tanggung jawab	Lampiran Penilaian Sikap 1-3

d.        Instrumen: lihat Lampiran ...

e.         Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Keterangan:

= 2

always

= 1

often

= 0,5

                     seldom

Contoh: Mencentang           untuk seluruh pernyataan.

                               = 2 + 2 + 2 = Skor 6

                     Bila mencentang:

                                             = 2 + 2 + 1 = Skor 5, dst.

                     Bila mencentang:

                                                         = 2 + 1 + 0,5 = Skor 3,5

f.         Pedoman Penskoran

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Predikat	Nilai Kompetensi
	Pengetahuan	Keterampilan	Sikap
A	4	4	SB
A-	3.66	3.66
B+	3.33	3.33	B
B	3	3
B-	2.66	2.66
C+	2.33	2.33	C
C	2	2
C-	1.66	1.66
D+	1.33	1.33	K
D-	1	1

3.         Pengetahuan

a.         Teknik Penilaian       : Tes Tertulis

b.        Bentuk Instrumen    : Pilihan Ganda

c.         Kisi-kisi              :

No.	Indikator	Butir Instrumen
	Diperlihatkan teks dan peserta didik dapat menentukan fungsi sosialnya dengan benar.	Soal No. 1
	Diperlihatkan teks dan peserta didik dapat menentukan struktur teks dengan benar.	Soal No. 2-3

d.        Instrumen: lihat Lampiran 2

e.         Pedoman penskoran       : Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)

f.       Instrument                     : lihat lampiran…

g.      Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis

No	Nama	Aspek yang dinilai			Skor 1-3
		Diction	accuracy	Kesesuain isi

Kriteria

Diction                        :

a.       3 : jika pilihan kata tepat

b.      2 : jika pilihan kata ada kurang tepat

c.       1 : jika pilhan kata banyak yang kurang tepat

Accuracy         :

a.       3 : jika grammar akurat

b.      2 : jika grammar ada yang tidak akurat

c.       1 : jika sebagian besar grammar tidak akurat

B.     Sikap

a.       Teknik Penilaian          : Penilaian Guru

b.      Bentuk Instrumen       : Perform

c.       Rubrik Penilaian Sikap

No	Nama	Aspek yang di amati		Skor
		Percaya diri	Tanggung jawab

Kriteria

BT (Belum Tampak)            : skor 1

MT (Mulai Tampak)             : skor 2

M M (Mulai Membudaya)   : skor 3

Kediri,

Mengetahui                                                                

Dosen Pembimbing                                                                 Guru Mata Palajaran

______________________                                                    ______________________

NIP.                                                                                        NIP.

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

MY LEARNING LOG   Name: ……………………………………………………………             Use the words to complete the sentence. Your teacher will help you. Having a chance to learn English makes me…

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial

SELF ASSESSMENT Name           :                                                         Day/date       :                                                                   Tick the suitable pictures to describe your responsibility. 1.    I take responsibility for actions of others when I am in charge.                   2.    I admit when I make a mistake.                       3.    I don’t blame others for my actions.                 4.    I do the things I say I will do without anybody telling me to.